martes, 30 de junio de 2020

ACTIVIDADES 7mo T.M y T.T.

¡¡Hola 7mo!!
Nos alegra mucho volver a encontrarnos por acá. Esperamos que se encuentren bien.

Hoy vamos a conocer un poco más acerca de los  conflictos y cambios que fueron sucediendo durante el siglo XX a través de los cuales se fueron conquistando diferentes Derechos.
Este trabajo pueden enviarlo hasta el día 13 de julio.
Les recordamos nuestros mails:

Seño Ximena (turno tarde) : ximenabonna@gmail.com                                                                          

 Seño Paula (turno mañana) : paulacs.sociales16@gmail.com

Gracias por seguir cumpliendo con la escuela. ¡Los queremos mucho!

Durante el siglo XX, diferentes grupos protestaron contra la discriminación y lucharon por los derechos humanos de formas distintas. Vamos a comenzar a conocer las luchas y conquistas por los derechos humanos.

Hoy tomaremos  el caso de los afroamericanos en los EE.UU. El racismo que sufrieron y la lucha del movimiento por los derechos civiles.

Para comenzar a tratar este tema, leemos el caso de Rosa Parks :


Rosa Parks : Un asiento reservado a los derechos humanos


La historia de Rosa Parks es inspiradora y puede ayudar a responder una pregunta que a menudo nos hacemos: ¿Realmente lo que yo haga puede mejorar el mundo?

La imagen muestra como, hace tiempo, la segregación racial en Estados Unidos relegaba a la gente que no era blanca a la última fila de asientos en los autobuses -- (© UP/Corbis/Bettman)

El 1 de diciembre de 1955, en Montgomery (Alabama, EE.UU.) Rosa Parks volvía de su trabajo como costurera en unos grandes almacenes. Al subir al autobús tomó asiento en la parte de atrás, en los lugares permitidos para ciudadanos considerados de color (afrodescendientes, indígenas, orientales…). A medida que el autobús recorría su ruta, comenzaron a faltar asientos y quedaron de pie algunas personas.

Al darse cuenta de que había gente blanca de pie, el conductor paró el autobús para pedir a tres mujeres negras que se levantaran. Rosa Parks se negó a hacerlo, y no lo hizo ni cuando el conductor amenazó con denunciarla. Finalmente 
Rosa Parks fue arrestada, enjuiciada y condenada por transgredir el ordenamiento 
municipal.

Esta es la foto policial que tomaron de Rosa Parks en la oficina del sheriff de Montgomery el día de su arresto -- (Foto: Condado de Montgomery)

¿Por qué estaba cansada Rosa Parks?


Rosa Parks dijo tiempo después que no se levantó “porque estaba cansada”, pero no se refería a cansancio físico: como muchas otras personas en su situación estaba cansada de ser tratada como una ciudadana de segunda.

Cada autobús de Montgomery tenía una sección para gente considerada de color. Esta sección no era de un tamaño fijo, sino que variaba según la colocación de un cartel. Las cuatro primeras filas solo eran para blancos y los asientos de atrás, para los demás (que eran más del 75% de los usuarios). Las personas que no eran blancas solo podían sentarse en las filas de en medio si no había blancos de pie. Si llegaba un usuario blanco, tenían que irse atrás, quedarse de pie o salir del autobús. El conductor del autobús podía reducir el espacio permitido a estas personas, o incluso quitar el cartel de delimitación.
Incluso subir al autobús suponía un problema: las personas que no eran blancas tenían que pagar su billete entrando por la puerta delantera, para luego salir y entrar por la trasera. En ocasiones el autobús cerraba sus puertas mientras iban de una puerta a otra, dejándolas en tierra después de haber pagado su billete.
Durante años la comunidad negra y otros grupos protestaron por estas injusticias sin resultado.
Este es un autobús de la línea que utilizaba Rosa Parks. Actualmente se encuentra en el museo Henry Ford -- (Foto: rmhermen en Flickr)

Una persona, miles de seguidores


Rosa Parks pertenecía a una asociación a favor de los derechos civiles de los afroamericanos. Sus compañeros comenzaron una protesta poco después de que fuera arrestada:

"Estamos pidiendo a todos las personas de color que no suban a los autobuses el lunes, en protesta por el arresto y el juicio. Puedes faltar a clase un día. Si trabajas, toma un taxi o camina. Pero por favor: que ni los niños ni los mayores tomen ningún autobús el lunes. Por favor, permaneced fuera de los autobuses el lunes.”

Mensaje radiofónico anunciando la protesta

El “lunes” de protesta duró más de un año. Durante 381 días, la población de color de la ciudad de Montgomery se negó a subir a ningún autobús. El boicot a la compañía de transportes implicó a unas 42.000 personas, que suponían el 70% de los usuarios de los autobuses.
Las autoridades creyeron que, siendo ciudadanos pobres con grandes familias que tenían que desplazarse grandes distancias para ir a trabajar, la protesta no duraría mucho. Pero los ciudadanos se unieron masivamente a la protesta pacífica y encontraron alternativas de transporte: taxis, camionetas, coches particulares compartidos, bicicletas, o simplemente, andar varios kilómetros todos los días.

Y la ley cambió


Finalmente, en noviembre de 1956, el Tribunal Supremo de los Estados Unidos declaraba inconstitucional la segregación racial en los autobuses. La orden del Tribunal Supremo llegó a Montgomery el 20 de diciembre. El 21, la población que había sido segregada volvió a subir a los autobuses, solo que ahora podían sentarse donde quisieran.

“No tenía ni idea de lo que mis acciones podrían provocar. Cuando me arrestaron, no sabía como reaccionaría la comunidad. Me gustó que hicieran lo que hicieron al no subirse a los autobuses.”
Rosa Parks


Cuando Rosa Parks decidió no levantarse de su asiento, cambió las leyes de su país. No fue la primera persona que se rebelaba contra unas normas injustas, pero las circunstancias la llevaron a convertirse el la “madre del movimiento de los derechos civiles”.
Tras su muerte a los 92 años, en octubre de 2005, Rosa Parks fue velada en el Capitolio de Washington. Ha sido la primera mujer y la segunda persona afroamericana en recibir este honor, concedido sólo a 28 personas en la historia de los EE.UU.


El largo camino hacia el final de la segregación racial


La segregación racial es una manifestación del racismo. Supone llevar las ideas racistas a la práctica institucional y limitar los derechos civiles de ciertas personas por su color de piel.
En los países donde ha existido segregación racial, las personas afectadas han carecido de derechos como el voto, el acceso a la educación o la atención médica y han sido separados en los lugares públicos. El acceso a muchos lugares públicos, como cafeterías, cines, playas o baños, estaba prohibido o restringido.
Un hombre bebe de una fuente en la que hay separación para el uso según el color de piel. La segregación causa gran incomodidad a muchas personas en su vida diaria, pero se introduce en la sociedad hasta tal punto que puede llegar a parecer natural a mucha gente, que ni siquiera la percibe -- (Foto: Departamento de Agricultura de los Estados Unidos)

En Estados Unidos, donde la esclavitud de la población de color fue abolida en 1865, el racismo aún continúa siendo una realidad en la vida cotidiana. En 1964, el Acta de Derechos Civiles puso fin a la discriminación en lugares públicos, en el gobierno y en el empleo. Gracias a esta ley ha habido un gran cambio en la sociedad de este país, aunque algunos estados, como Alabama, continúan manteniendo leyes de segregación racial que se resisten a abolir.
Aún existen países que mantienen y practican leyes segregacionistas, que afectan a parte de sus ciudadanos. Y al margen de las leyes, son muchos los países que consienten que una parte importante de su población sufra discriminación por su raza. La segregación racial no sólo perjudica a las personas discriminadas. Si una gran parte de la población carece de derechos humanos fundamentales, toda la sociedad sale perdiendo.

Ahora vamos a responder algunas preguntas:

1 ¿Qué sabemos sobre el racismo? ¿Es un problema lejano o lo tenemos cerca? ¿Es fácil verlo o permanece oculto?
2 ¿Qué pensás al ver las fotos del post? ¿Qué sentirías si te discriminaran así?
3 ¿Por qué creés que la gente se movilizó tras el gesto de Rosa Parks? ¿Por qué creés que 
cambiaron las leyes? ¿Crees que lo que haga una persona puede tener impacto para mejorar las cosas?
4¿Qué hubieras hecho si hubieras vivido en Montgomery en aquella época? ¿Qué podrías hacer ahora por quienes sufren discriminación en tu entorno?
5Los expertos en biología y antropología afirman que las razas no existen en la especie humana. ¿Qué crees que nos hace seguir diferenciando y discriminando a las personas por su color de piel o la apariencia física?
6¿Por qué otras formas de discriminación creés que merece la pena levantarse (o como Rosa Parks, sentarse)?
7 Buscá el concepto de segregación racial y definilo con tus palabras.






Seguimos observando el cielo


Atención: Leer hasta el final antes de copiar en la carpeta.

Seguimos observando el cielo
Desde épocas muy antiguas, los seres humanos han observado el cielo y han intentado explicar los fenómenos que veían. La observación del cielo en la antigüedad sólo podía realizarse a simple vista, ya que en ese entonces no se contaba con instrumentos de observación. De todas maneras, a simple vista, los antiguos astrónomos pudieron observar numerosos objetos celestes, o “astros”, identificarlos, predecir su ubicación y explicar las causas de su cambio de posición a lo largo de las horas en una misma noche, y las causas de sus cambios de posición y aspecto a medida que pasan los días y los meses. Hace alrededor de 400 años, la invención del telescopio permitió que los astrónomos observaran con más detalle los cuerpos celestes y los fenómenos que ocurrían en el cielo. También permitió observar otros objetos celestes que no pueden verse a simple vista. El telescopio permitió un conocimiento más amplio y una mayor comprensión del mundo, el sistema solar y el universo por parte de la humanidad. Les proponemos que, en estos días, observen con atención el cielo durante el día y durante la noche, para identificar todos los objetos y fenómenos que observen.

¿Qué se puede observar en el cielo diurno?

A simple vista, en el día, podemos observar el principal cuerpo celeste que es el Sol. También podemos ver nubes o precipitaciones (lluvia o nieve), y otros fenómenos atmosféricos como tifones, rayos o auroras boreales, pero esos fenómenos se producen en la atmósfera terrestre, muy cerca de la superficie del planeta tierra. No se trata de fenómenos astronómicos, sino de fenómenos atmosféricos.

¿Qué se puede observar en el cielo nocturno?
Nos interesa aquí considerar el cielo nocturno y los objetos lejanos que pueden observarse. Se los llama “cuerpos celestes”, porque se observan en el cielo. También se los llama “astros”, por eso la ciencia que los estudia se llama astronomía. Los modernos estudios astronómicos proporcionan una visión cósmica en la que los astros (estrellas, planetas y satélites, entre otros) se hallan en permanente movimiento (por ejemplo, rotación y traslación) y tienden a agruparse bajo la influencia de sus fuerzas gravitatorias mutuas. El astro más cercano a la tierra es la Luna, que es el satélite natural de la Tierra, y gira a su alrededor. Los planetas, los asteroides y los cometas giran alrededor del Sol, como la Tierra. Los planetas, asteroides, cometas y satélites no emiten luz propia, pero pueden ser vistos porque reflejan la luz solar. A “ojo desnudo”, es decir, sin ningún aparato, es posible observar cinco planetas (Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno), un satélite (la Luna), y esporádicamente algunos cometas.

Mirando las estrellas

La exuberante cantidad de astros que pueden verse en el cielo nocturno, a ojo desnudo, son las llamadas estrellas. Se encuentran muchísimo más lejos que los astros del sistema solar, pero son visibles por dos motivos principales: porque generan luz propia, y por su gran tamaño. Las estrellas no suelen encontrarse aisladas, sino de a pares, en grupos o formando grandes conglomerados, como los cúmulos y las galaxias. La galaxia a la que pertenece nuestro Sol se llama Vía Láctea. Debe su nombre a que, en el cielo nocturno puede verse como una zona del cielo parecida a un camino (o vía), de color blanquecino (láctea), debido a la enorme cantidad de estrellas que la componen. En los últimos años, gracias a los grandes y poderosos telescopios, se descubrió un importante número de estrellas acompañadas por astros opacos, entre los que se destacan planetas, polvo y gas, un conjunto que se denomina sistema planetario. Es decir que nuestro Sistema Solar es solamente uno más de esos miles de sistemas planetarios que pueblan el cielo. ¿Habrá algún planeta parecido a la Tierra en algún rincón del Universo, con vida similar a la que se ha desarrollado aquí? ¿Qué les parece?

Vuelvan a leer los textos anteriores y elaboren una síntesis de cuáles son los astros que se pueden ver a simple vista, y cuáles son los que solo pueden verse con telescopio. Registren estas cuestiones en la carpeta de Ciencias Naturales.


FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 07/07


lunes, 29 de junio de 2020

VERY IMPORTANT!!

Dear students,

Nos vamos acercando al final de esta primera etapa del año 
y les quiero recordar 
a aquellos que aún no hicieron entregas de sus trabajos 
o bien,
a quienes les quedan algunas tareas por entregar...
que estamos a tiempo 
y las estoy esperando!!!

También, les recuerdo que los quiero  y extraño mucho!!!!


Miss Kari 💚🧡💜💛

viernes, 26 de junio de 2020

Nuevo E Mail música, TM

Mail del profe Leo

para 3roB, 4to A/B,5to A/B,6to A/B,7moA/B

profemusicatm1617@gmail.com

Para consultas y envios de trabajos en papel, NO MANDAR VIDEOS NI AUDIOS 


miércoles, 24 de junio de 2020

DESBLOQUEO

Con el celular:
Podemos mandar un SMS gratuito al 2442 con la palabra SARM (espacio) DNI del alumno (espacio) número de boot tick (es decir, el número de código de arranque)

Desde la computadora:

martes, 23 de junio de 2020

Ed. Plástica 7º A y B



Importante: Antes de realizar cada actividad, lee todos los pasos y mira todos los  ejemplos. 
Una vez que te asegures de comprender la actividad, prepara todo lo necesario y ponte 
manos a la obra. Puedes sacar fotos del paso a paso de tu trabajo, de manera de ir 
registrando cómo fuiste avanzando en tu obra hasta llegar al resultado final.


Importante: Una vez finalizada la actividad, deberá enviar una fotografía del trabajo 
terminado junto con aquellas que muestren el paso a paso, a la siguiente dirección de 
mail: 
                  plastica.esc16de17@gmail.com

Escribiendo en el asunto: curso y nombre completo del/a alumno/a.



El reencuentro



¡Hola! ¿Cómo están? En esta clase vamos a virar un poco el eje de las consignas y les propongo un ejercicio de imaginación para crear una escena y un espacio posible, pero especialmente para pensar en cómo queremos que sea la escena que vivamos cuando éste difícil momento termine y se dé lugar al momento del reencuentro con aquellos que extrañamos, con nuestros festejos previos, con los contactos cercanos, con los abrazos, con aquello que suspendimos por un breve tiempo para cuidarnos entre todos, para refugiarnos en los hogares siendo responsables del cuidado de la salud, de la vida y especialmente de aquellos que más riesgo corren.

Les voy a presentar a Pedro Fígari, un pintor que vivió en el país vecino, en Uruguay y que es conocido como el “pintor de candombes.”El Museo Fígari nos explica que el artista “(…) en realidad realizó muchísimos otros temas, como escenas de campo, bailes criollos, personajes en el circo, 
corridas de toros y paisajes de Venecia, sólo para citar algunos. Pero sucede que nadie antes que él, y quizás tampoco después, supo transmitir con tanta convicción en sus pinceles, los cuerpos en movimiento, la colorida vestimenta, la alegría general y la sabiduría profunda de la que se nutre esta fiesta. Porque el Candombe es música y danza festiva, pero también rito sagrado y liberación.”

Les presento éstas escenas como ejemplo, y a modo de apreciación, pero quiero que se imaginen cómo será su momento de fiesta, a quién invitarán, cómo será ese festejo, qué música disfrutarán  y cómo quieren que sea ese reencuentro en el futuro.

Luego te propongo que lo dibujes, que no te ahorres detalles y lo pintes bien colorido, a lo Pedro Fígari. Como venimos trabajando, sabés que podés utilizar los materiales que tenés en casa, pero dedícale el tiempo y el trabajo que tu obra se merece completando los espacios, figuras y fondos con prolijidad y buscando el mejor resultado posible.

Disfrutá este momento para expresarte ¡Hasta la próxima!





















IMPORTANTE!!!! 7 A,B C Y D

HOLA HOLA!!!!! POR FAVOR QUEREMOS RECORDARLES A QUIENES NO ENTREGARON AUN LA TAREA DE LA LIGA DE LOS PELIRROJOS QUE TENIA FECHA DE ENTREGA EL 17 DE JUNIO QUE LO HAGAN YA QUE RECIBIMOS POCOS TRABAJOS.


ESPERAMOS QUE  ESTÉN MUY BIEN Y NO PERDAMOS EL CONTACTO!!!
SEÑOS MAGALÍ Y GEORGINA

PROPIEDADES DE LAS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES

Hola chiqu@s de séptimo: ¿cómo están? Espero que todo ande bien por casa y que tanto ustedes como el resto de su familia se encuentren bien de salud.
Hoy nuevamente subo más actividades a este blog para que no pierdan la costumbre de mantenerse activos trabajando con los números y las operaciones.
En esta oportunidad quiero que relicen todos los puntos de las páginas 5, 6 y 7 del cuadernillo         "Estudiar y aprender en casa".
Como verán en estas páginas hay dos juegos nuevos, que pueden hacer y de paso ejercitan las multiplicaciones, que nos ayudan para realizar otras operaciones y nuevos problemas y pueden aplicar lo realizado en el juego para responder las actividades solicitadas.
Como este trabajo es muy cortito y sé que a ustedes les gusta mucho resolver ejercicios matemáticos (jajaja!!!) Además de las páginas del cuadernillo esta vez también deben realizar todos los puntos de las páginas 44, 45, 46 y 47, del libro "Los Matemáticos de 7°".
Estas actividades del libro son muy sencillas y al realizarlas van a recordar que son temas ya trabajados el año anterior, lean lo que aparece en los recuadros de color celeste (es la teoría del tema que están trabajando mientras resuelven los ejercicios), esa teoría no es para memorizarla pero sí para entenderla y poder aplicarla en la práctica.

Toda esta tarea tiene como fecha de entrega:  viernes 03 de julio.

Cualquier dificulatd que se les presente al momento de resolver alguna de las actividades saben que pueden consultarme y yo les responderé lo más rápido posible.
Por favor sigue habiendo algunos alumnos/as que deben trabajos anteriores, en lo posible traten de comunicarse con nosotras para poder solucionarlo.
Los extraño mucho y les mando un beso enorme y un abrazo a la distancia. Mónica.

lunes, 22 de junio de 2020

El cielo nocturno



¡Hola a tod@s! ¿Cómo están? Seguimos el recorrido de este aprendizaje que vamos haciendo juntos en la virtualidad, ¿les parece? Comenzamos con tema nuevo, ¡adelante!💪

El cielo nocturno

 A partir de hoy estudiaremos algunos objetos y fenómenos celestes que pueden observarse en el cielo nocturno. Recordaremos también algunos de los instrumentos que se utilizan para observar el cielo que aprendimos el año pasado.

Comencemos con esta situación sobre objetos y fenómenos celestes:

Respondé las siguientes preguntas, y registrá tus ideas iniciales en la carpeta.
Retomaremos las respuestas en los próximos días.😉

1. ¿Estás de acuerdo con las afirmaciones de Paco y Peca? ¿Con cuáles están de acuerdo y con cuáles no? ¿Por qué?
2. ¿Cómo es que la Luna cambia de aspecto según pasan los días? ¿Cómo se explica?
3. ¿Qué objetos y fenómenos celestes pueden observarse en el cielo nocturno?
4. ¿Qué instrumentos pueden utilizarse para ver el cielo nocturno?

A propósito de instrumentos para mirar el cielo nocturno: si podés, asomate algunas de estas noches por la ventana y mirá al cielo. Algunos fenómenos celestes se pueden disfrutar sin instrumentos de medición especiales.

¡QUIERO VER TODO AQUELLO QUE YA SABEN!😍
¡Espero sus respuestas!

FECHA LÍMITE DE ENVÍO: 29/06



Atención: Todas las actividades de Ciencias Naturales hasta la fecha, se pueden imprimir en la librería Tinta Papel, que está en la cuadra del colegio.