Nos vamos despidiendo hasta el próximo año

 ¡La Escuela 16 los espera en el 2021!

Porque siempre tratamos de estar cerca a pesar de la distancia obligatoria....

Porque la Escuela nunca estuvo cerrada solo no estuvimos en el edificio....

Porque siempre siempre continuamos enseñando......

Acá dos videos para cerrar el año 2020

¡Gracias por el acompañamiento de todo el año!

¡Hasta el próximo año!

TRABAJO INTEGRADOR DE CIENCIAS SOCIALES

 

TRABAJO INTEGRADOR DE CIENCIAS SOCIALES

 Hola chic@s de 7mo grado: 

                                           En esta oportunidad y para ir dándole un cierre a este año tan complicado y atípico, subo un último Trabajo Integrador que incluye un recorrido de todos los contenidos trabajados desde el mes de marzo.

Este trabajo es de carácter obligatorio y su realización y envío será de suma importancia para el informe que se entregará a fin de año. 

IMPORTANTE:  esta actividad debe ser entregada hasta el día 04 de diciembre (inclusive). 

Pasada esa fecha no se recibirán más trabajos.

Si desean contar con esta actividad en forma impresa pueden pasar por la librería TINTA PAPEL a retirar las copias, a partir del martes 24/11.

RECUERDEN ENVIARLO A MI MAIL: marisolalvarezesc16de17@gmail.com

Trabajo integrador Ciencias Sociales  7mo grado

1)   Con los contenidos que leerás a continuación te propongo armar una producción escrita en la que los incluyas (si podés escribilos en un color diferente destacándolos dentro del texto)

Centros clandestinos de detención – Terrorismo de Estado – Desaparecidos – Detención ilegal de personas – Censura -  Proceso de Reorganización Nacional – Identidad – Golpe de Estado – Memoria – Secuestros – Madres y Abuelas de Plaza de mayo – Democracia – Apropiación de bebés – Represión – Derechos Humanos – Mundial del 78´- Guerra de Malvinas

 

2)    En la historia de nuestra Democracia hay 3 momentos sumamente importantes debido a que se ejerció una ampliación de derechos. Estos 3 hitos históricos que marcan la evolución del sufragio en la Argentina fueron:

·       La Ley Saenz Peña

·       El voto Femenino

·       El voto a los 16 años

A)   ¿Qué sucedía en el país en cada uno de esos momentos? Cuál era el contexto político, económico y social de aquel entonces?

B)    ¿Creés que es importante la ampliación de derechos que se fue dando a lo largo de los años? Fundamentá tu respuesta cualquiera sea

3)    ¿Cómo y por qué hombres y mujeres negros fueron víctimas del racismo en los Estados Unidos en el siglo XX? ¿Quiénes y cómo han luchado por la igualdad de derechos?

 

4)    ¿A qué se denomina Globalización? ¿Cómo lo relacionarías con el contenido que estudiamos de Comercio Internacional?

 

 

5)    ¿Por qué el cultivo de Soja comenzó a cobrar tanta importancia en la Argentina?

 

6)    Leé el siguiente texto y ubicá los contenidos donde correspondan:

paquete tecnológico  - agriculturización – glifosato - semillas – agroquímicos - transgénica

Tiempos de cambio: tecnología y expansión de la soja transgénica en la Argentina

 Los factores tecnológicos desempeñaron un rol esencial en el proceso de ____________________. Entre los principales se cuentan: la aparición de __________________ de alto rendimiento (producidas en laboratorio), el uso de fertilizantes y plaguicidas (_______________________) y el uso de maquinarias especializadas. (…) El modelo agrario [argentino actual basado en la] agricultura industrial, (…) se manifiesta, entre otros factores, por el auge fenomenal que ha tenido el cultivo de la soja. Este cultivo, que comenzó a producirse en gran escala en los años setenta, adquiere un cariz muy especial a partir de mediados de los noventa, cuando se libera al mercado la semilla de soja ______________________. Rápidamente esta variedad sustituyó a la convencional, transformando a la soja en uno de los principales productos de exportación. En 1996 comenzó la implantación de la semilla transgénica de la soja, comercialmente llamada “RR”. El ____________________________consiste en combinar esta semilla con el sistema de la “siembra directa”, complementado con el glifosato (para la eliminación de las malezas que quedan). Tanto la semilla RR como el ______________________ son producidos por la empresa transnacional Monsanto (…). Con esta base, Monsanto y sus licenciatarias en la Argentina han logrado inducir a los productores agrícolas a incorporar el paquete tecnológico controlado por ellas, lo que determinó la dependencia de los agricultores nacionales respecto de estas grandes empresas transnacionales proveedoras de semillas e insumos agrícolas. Se trata del boom de la soja transgénica, que coyunturalmente permite la expansión de grandes superávits fiscales y de la balanza comercial (…). Sin embargo, cabría preguntarse si también significa mayor bienestar para todos los ciudadanos argentinos, ahora y en el largo plazo. (…)

 Fuente: Ministerio de Educación Colección Horizontes. Ciencias Sociales. Cuadernos de estudio 3. Unidad 15. La modernización del campo pampeano. P. 303-304. https://www.educ.ar/recursos/111381/coleccion-horizontes-ciencias-sociales-cuadernos-de-estudio-3 (fragmentos del texto original) Teubal Miguel (2006) Expansión de la soja transgénica en la Argentina. En: Revista Voces en el Fenix Rebelión en la granja. Facultad de Ciencias Económicas, Nro 12, marzo 2012. (adaptación y fragmentos del texto original). http://www.vocesenelfenix.com/sites/default/files/numero_pdf/N.12%20completo%20baja.pdf

TPN°8 ¿Qué actores sociales forman parte de esta producción de soja? Fecha de entrega: Viernes 20/11

 La expansión del cultivo de la soja, no sólo tuvo impacto en el territorio sino que provocó cambios de los actores sociales involucrados en la propia producción, como así también en las voces que señalan las consecuencias que produce este modelo de agricultura industrial

Para comenzar a trabajar vamos a leer el siguiente texto: 

Los nuevos productores y el complejo agroindustrial 

La expansión sojera, por el contexto económico y político en la cual se desarrolló y la forma en que fue planteada, requirió una modificación de los actores involucrados en la producción agrícola y de los procesos de organización de la misma. Estos actores -tanto los nuevos como los antiguos que modificaron sus sistemas productivos- se alinearon en la idea del agrobusiness, esto es, en sistemas agrarios de producción empresarial que se concentraban en la rotación del capital y su desplazamiento de fijo a variable, la búsqueda de beneficios rápidos, el uso de la tecnología para reemplazar mano de obra y, en este caso específico, el abandono de la idea de apropiación permanente de la tierra y su reemplazo por el alquiler temporario. Como resultado de estos cambios, creció enormemente la terciarización de los servicios productivos, como la siembra, la fumigación y la cosecha, y apareció con fuerza el llamado contratista, una empresa que posee maquinarias de todo tipo y que recorre los campos ofreciendo sus servicios. En paralelo creció el peso del arriendo en la estructura agraria: para mediados de la década del 2000 ya el 60% de la soja pampeana se producía en tierras alquiladas para ese fin. La producción sojera se desarrolló mediante diferentes combinaciones de los factores de producción, y en la realidad aparecen todo tipo de arreglos con respecto a la tenencia de la tierra y la posesión de maquinarias. La más novedosa fue la aparición de los llamados pools de siembra, en la práctica la unión de capitales de diferente origen y tamaño (financiero, industrial, agrícola) que se reúnen para alquilar campos y producir utilizando el sistema de contrato; y los llamados fideicomisos, donde un gran productor o capitalista asocia capitales pequeños para aumentar su escala de producción. La inversión de capital necesaria, el costo y tamaño de las maquinarias y el progresivo aumento del precio de la tierra (ya sea para compra o para arriendo) hizo crecer el tamaño mínimo a partir del cual se podía encarar la nueva producción y también genero un proceso de urbanización del campo, ya que no solo los productores que antes vivían en él se seguían mudando a las ciudades cercanas (como lo venían haciendo por lo menos desde la década de los 60), sino que aparecieron productores de origen urbano, interesados en la rentabilidad de la producción agrícola. Todo esto genero un aumento en el tamaño medio de la producción y la aparición de muy grandes conglomerados, que llegan a administrar la producción de centenas de miles de hectáreas, distribuidas no solo en la región pampeana, sino también en el norte y aún en los países vecinos. Al mismo tiempo que se ampliaba la producción, esta se insertaba en un sistema agroindustrial complejo, que incluía, por un lado, a los productores y comercializadores de insumos y, por otro, a los fabricantes de aceite y los exportadores. Este complejo agroindustrial reforzó la trama territorial ya existente, al encadenar procesos, desde la producción de insumos hasta la industrialización del grano, en una serie de instalaciones ubicadas algunas en el medio rural (por ejemplo, las semilleras), en lo pueblos más pequeños (los comercializadores de insumos) y en las ciudades más grandes (industria aceitera y de maquinarias). La expansión sojera no hubiera sido posible si no hubiesen aparecido los insumos necesarios: por una parte los agroquímicos, por otra, las maquinarias. En el primer caso el campo argentino entró en la órbita de las grandes compañías internacionales de agroquímicos, fuertemente concentradas y que ofrecen en el mercado fertilizantes, herbicidas, pesticidas e inoculantes para asegurarle al productor el más alto rendimiento posible, aunque como contracara lo mantienen atado a un círculo de compra constante de insumos para mejorar su competitividad y, por lo tanto, a la necesidad de buscar crédito para las tareas de siembra. Un segundo grupo de insumos, menos concentrados económicamente, es el de las fábricas de maquinaria agrícola. En ese rubro Argentina ha tenido una larga historia de participación en la innovación tecnológica y la producción de arados, sembradoras y cosechadoras. (…)

En el otro extremo de la cadena, los productores podían elegir vender su cosecha a las fábricas de aceite de soja o dirigirlos a la exportación. Estos dos eslabones estuvieron desde un principio muy concentrados: las fábricas de aceite en grandes plantas generalmente de capitales nacionales (hay alrededor de 50), mientras que los canales de exportación quedaron en manos de las clásicas firmas internacionales de comercialización de granos, como Dreyfus, Cargill o Bunge y Born. 

Fuente: Reboratti Carlos (2010) Un mar de soja: la nueva agricultura en Argentina y sus consecuencias. En: Rev. Geografía Norte Grande,  n.45 Santiago, mayo 2010. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-34022010000100005 (fragmentos del texto original)

1) Subrayá las ideas principales del texto que leíste anteriormente y luego armá un esquema, un mapa conceptual o un resumen... aquello que te sirva para estudiar: 

La producción de soja involucra a diferentes actores sociales que forman parte de este proceso, en sus distintas etapas y con diferentes grados de participación. Les proponemos que lean los siguientes textos. Estos les permiten acercarse a la perspectiva de algunos de los principales actores involucrados en forma directa o indirecta

2) Para continuar vamos a ver y analizar un video en dos partes que serán de gran ayuda para la elaboración del siguiente punto. Tomá apuntes destacando los conceptos centrales.

Parte I

https://www.youtube.com/watch?v=JiIyv9voODc&feature=emb_title 

Parte II

https://www.youtube.com/watch?v=gYGEn0i-WcM&feature=emb_title

3) Identifiquen en cada caso a qué actor social hace referencia, qué tarea realiza en relación con la producción de soja y definan si se han beneficiado o no y por qué

A) José, agricultor de Pergamino “Arriesgué y gané. Y nunca más dejé de sembrar soja hasta ahora. El maíz era obligatorio. La producción de maíz ocupaba la mayor parte de un predio, después el trigo y después el girasol. Cuando me hablaron por primera vez de la soja no estaba seguro. Pero arriesgué. Dije, pierdo un lote. Hice una pequeña parcela de 25 hectáreas, creyendo que estaba jugando un número a la lotería. Ahora vino la soja y desplazó a todo. No queda ni trigo, ni maíz, ni girasol, y menos vacas” Fuente: “La expansión sojera” Canal Encuentro

 B) Hugo, agricultor Sobre la soja transgénica Hugo es agricultor. A lo largo de su vida fue capacitándose para aumentar la producción y para ajustarse a las nuevas tecnologías. Los productores adoptaron masivamente la soja transgénica porque su cultivo es más barato que otros y se obtiene un margen de ganancia mayor. “Son muy claros los números. La soja lleva muy poca inversión en cuanto a la siembra. Y el precio que tiene sobrepasa a todo. El maíz no puede competir con la soja porque el maíz lleva mucho gasto. A simple vista la soja parece ser la misma pero usted le tira con el balde de glifosato y no la mata. Es algo espectacular.”

 Fuente: Hambre de soja (2004} https://www.youtube.com/watch?v=V7X66NjTlL0 “La expansión sojera” Canal Encuentro.

C) Marcelo, Diputado de Santa Fe (representante del Estado) Una mirada sobre los productores de soja 

"Hay que impedir que se siga plantando soja donde antes no la había. Hemos pasado de siete millones de hectáreas de soja en 2003 a los 20 millones de hectáreas que se sembraron esta temporada. (…) No se trata sólo de los intereses de los grandes terratenientes, sino de los pequeños y medianos productores, que han encontrado en la soja transgénica un verdadero filón y se han convertido en sus más ardientes defensores. (..) Ellos siguen teniendo vacas y simplemente ponen dinero en los pool de siembra y en fideicomisos de inversión, conglomerados financieros que alquilan los campos de los pequeños y medianos y plantan allí la soja (…) Esa es una de las grandes transformaciones sociales que ha acarreado la soja transgénica (..) Los padres de esos jugadores de golf (actuales agricultores) se subían al tractor a las cinco de la mañana y se bajaban a las seis de la tarde. Sus hijos no van a volver a trabajar nunca más: simplemente, alquilan sus tierras y reciben el dinero correspondiente. Por 50 hectáreas pueden sacar hasta 90.000 pesos de renta anual.” 

Fuente: La República de la soja. Diario El País (2010) https://elpais.com/diario/2010/04/04/domingo/1270353154_850215.html

D) Daniel, ingeniero agrónomo 

“El año 96 es el año en el cual la soja RR (la soja con un gen resistente al glifosato) entra en la región. Los primeros ensayos se hicieron en el INTA por los años 94, 95. En 1996 la Secretaría de Agricultura aprueba el evento biotecnológico del gen RR y comienza una nueva etapa dentro del cultivo de la soja que es la simplificación porque la utilización de glifosato resuelve todos (o casi todos) los problemas del desmalezamiento de los lotes. (…) Esta agriculturización que se dio en toda la pampa húmeda exige de buena calidad de semillas, esto significa que las semillas tengan tamaño homogéneo, que sean de la variedad que se buscan, que tenga sanidad, que tenga procesos que faciliten el arraigo en el suelo. En estas plantas de producción de semillas que son de última tecnología trabajan por lo menos 100 personas. Muchos de los que estaban arriba del tractor hoy están trabajando en esta planta.” 

Fuente: “La expansión sojera” Canal Encuentro

E) Anibal, recolector de algodón 

“Vivo con mi familia en una pequeña localidad algodonera del norte argentino. Me quedé sin trabajo porque en esa zona se dejó de producir algodón” “Estamos viviendo en la miseria por culpa de que no hay algodón. La soja no nos sirve a nosotros. El colono no nos da ninguna salida de trabajo a nosotros. La cantidad de soja que hay es solamente ganancia para el colono. La siembra es directa, le echan un veneno que es para el pasto y todo el resto se hace sobre máquinas. Nosotros no tenemos ni una entrada en esos trabajos”

 Fuente: Hambre de soja (2004} https://www.youtube.com/watch?v=V7X66NjTlL0

F) Estado Voz en off del documental “La expansión sojera” de Canal Encuentro (2009) 

“Hoy la soja es el primer producto agrícola de la Argentina y moviliza una larga cadena agroindustrial al conectar la producción con la industrialización y la exportación. Los recursos que genera son una gran herramienta para el Estado que redistribuye estos beneficios en las distintas regiones garantizando un crecimiento parejo y sostenido. Esto generó una notable vitalidad en las ciudades pequeñas y medianas que vieron aumentar la inversión inmobiliaria, crecer los servicios y el comercio, mejorar las comunicaciones y el transporte y aumentar las fuentes de trabajo.” 

Fuente: “La expansión sojera” Canal Encuentro

G) Bayer-Monsanto 

Bayer, con sede en Leverkusen, Alemania, y más de 150 años de historia se define como una compañía de "ciencias de la vida". Tiene -de acuerdo a datos de la propia empresa- más de 116.000 empleados en todo el mundo y ventas de más de US$51.000 millones al año. Las actividades de la empresa van desde la producción e investigación de medicinas hasta semillas, pesticidas, abonos e ingeniería genética. El 49% del negocio de la compañía alemana procede del sector médico. Del resto, el 26% corresponde a su división especializada en materiales científicos -llamada Covestro- y el 22% a lo que la empresa denomina ciencia de los cultivos. "La adquisición de Monsanto será una gran oportunidad para crear un líder agrícola global (…). Esta transacción unirá las plataformas de Semillas y Tratamientos, Protección de cultivos, Biología y Agrigultura digital. En concreto, este negocio combinado se beneficiará del liderazgo de Monsanto en semillas y tratamientos y de la línea de productos de protección de cultivos de Bayer (…)", señalaba el comunicado de prensa difundido por la empresa en mayo, cuando se iniciaron las negociaciones. (…) Esta combinación será complementaria desde el punto de vista geográfico al expandir la ya importante presencia de Bayer en América así como su posición en Europa, Asia y el Pacífico" 

Fuente: ¿Cuál es exactamente el interés del gigante Bayer en Monsanto, el mayor productor de semillas del mundo? (14 septiembre 2016) https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-37288538

H ) Grobocopatel: empresa de servicios vinculados a la producción de soja

 °Con base en Carlos Casares, Grobocopatel Hnos. se fundó como una empresa familiar en 1967 a partir de la sociedad de 3 hermanos. En sus inicios, la empresa se dedicó a la producción y comercialización de fardos de pasto y forrajes. A partir de 1984 bajo la dirección de Jorge Grobocopatel, la compañía logró convertirse en lo que es hoy: una empresa líder en la comercialización y en el acopio de cereales y oleaginosas que comenzó con una celda de 5.000 toneladas y hoy cuenta con más de 180.000 toneladas de capacidad estática. Con plantas de silos ubicadas en diferentes puntos estratégicos de la provincia de Buenos Aires, le permite una eficiente logística para operar en los puertos de Rosario, Bahía Blanca y Necochea.

I) Malezas y plagas complican a la soja en la zona núcleo 07/12/2018 - Noticias del sector 

“En relación a campañas anteriores, hay más lotes con problemas de malezas. Por otro lado, se ha detectado plagas como bolillera, Anticarsia, medidora, Megascelis, y hasta grillo topo. ¿Puede haber más problemas? Sí, en zonas bajas hay problemas de fitotoxicidad por acumulación de herbicidas residuales. Es un momento de gran presión para la soja, por eso los técnicos están en alerta. Este año, con menos plantas por metro, no hay margen para pasar por alto los problemas de malezas y plagas.” 

Fuente: http://www.grobocopatel.com.ar/institucional/ http://www.grobocopatel.com.ar/novedad_ampliada/?idnovedad=25238

J) Invertir en el campo. Pool de siembra 

Bienvenidos a Campos & Farms de Argentina, negocios inmobiliarios rurales, disponemos de campos en varias provincias del país, ofreciendo seriedad y trayectoria para que deposite su inversión en manos seguras. Si está interesado en participar en inversiones del pool de siembra 2008 ingrese al "Formulario de contacto" y le informaremos sobre las condiciones de la propuesta de inversión. “Lo atractivo es poder participar aportando un monto mínimo de US$5.000 por cada inversor, cuando en realidad se trata de un tipo de negocio que sólo se puede hacer con una gran escala”, explica Fermín Pereyra, responsable del proyecto. “Creemos que en este momento lo estratégico es invertir en la producción de alimentos, cuya demanda mundial se multiplica año a año por el crecimiento demográfico y como alternativa para la producción de biocombustibles”, aseguran en el equipo de Eidico Agro.

 Fuentes: Campos & Farms http://www.campos-farms.com.ar/index.htm?pool-siembra.htm EIDICO Invertir en el campo (¿Que es un pool de siembra?) . http://blog.eidico.com.ar/invertir-en-el-campo-quees-un-pool-de-siembra/

 

Fecha de entrega: viernes 20/11 

Enviar al mail de la seño Marisol: marisolalvarezesc16de17@gmail.com

TPN°7. CS SOCIALES. Fecha de entrega viernes 6/11

  ¿Qué cambios se produjeron en el territorio y en la modalidad de producción con el cultivo de la soja?¿Qué características tecnológicas se incorporaron para su producción?

 1) El propósito de esta actividad es analizar la evolución histórica de la expansión del cultivo de la soja en la Argentina, a través de la lectura de diversos mapas. A partir de los mismos se propone mostrar, por un lado la incorporación de nuevos territorios con el proceso de pampeanización y por otro, los cambios tecnológicos que ya se mencionaron en la actividad anterior y que incrementaron los rendimientos por hectárea.

Ya sabemos que la soja constituye el principal cultivo de la Argentina y que su producción viene aumentando. Vamos a ver cómo se refleja en estos mapas. 

Observá los siguientes mapas y respondé: 

A) ¿Qué muestran los mapas A? 

B) ¿Cuáles son los períodos de tiempo seleccionados? 

C) ¿Qué representa cada punto? 

D) ¿En qué momento se registra un aumento significativo de la superficie cultivada de soja? 

E) ¿Qué provincias abarca actualmente el área cultivada con soja? 

F) ¿Qué provincias antes no producían soja y ahora si lo hacen?

 En los mapas B se observa el rendimiento de la soja en diferentes momentos. Según los datos que muestra el mapa, 

G) ¿Cómo se cuantifica?

H) ¿En qué zonas se observa un aumento significativo del rendimiento por hectárea?

I) ¿Qué había en las zonas donde ahora se cultiva soja? ¿Por qué aumentó tanto en estos años la superficie cultivada de soja? ¿Qué es lo que permite aumentar el rendimiento por hectárea?

Fuente: Viglizzo Ernesto F. (s/f) El Noroeste Argentino, ¿una encrucijada ambiental? Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA)/ Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). http://www.eeaoc.org.ar/mobile/av35-1/v35n1a04.html

2) Los siguientes textos aportan información relevante sobre esos interrogantes planteados. A partir de su lectura subrayen o reescriban en sus carpetas aquellos aspectos que caracterizan la producción de soja en Argentina:

La soja se escapa de las pampas 

El proceso de reconversión del agro argentino hacia la soja comenzó en los 90 y se aceleró con el paso de los años. En una primera etapa avanzó reemplazando otros cereales, pero rápidamente se inició también una expansión de la frontera agrícola, avanzando la producción en zonas fuera de la región pampeana con un sensible aumento del área sembrada, Esto se debió a los precios muy favorables de la soja, la gran demanda internacional y el paquete tecnológico del cual viene acompañada su producción que hicieron posible realizar su cultivo en zonas que no eran tradicionalmente graneras. Este proceso de expansión agrícola de vastas zonas que hasta el momento habían estado excluidas de este modelo de producción se denominó pampeanización. 

Fuentes: Ministerio de Educación Colección Horizontes. Ciencias Sociales. Cuadernos de estudio 3. Unidad 15. La modernización del campo pampeano. P. 310. https://www.educ.ar/recursos/111381/coleccion-horizontes-ciencias-sociales-cuadernos-de-estudio-3 Le Monde Diplomatique (2017) “El modelo soja”. En: El Atlas de la Argentina. La democracia inconclusa. Edición Cono Sur. Buenos Aires. Capital Intelectual, p. 46.

Tiempos de cambio: tecnología y expansión de la soja transgénica en la Argentina

 Los factores tecnológicos desempeñaron un rol esencial en el proceso de agriculturización. Entre los principales se cuentan: la aparición de semillas de alto rendimiento (producidas en laboratorio), el uso de fertilizantes y plaguicidas (agroquímicos) y el uso de maquinarias especializadas. (…) El modelo agrario [argentino actual basado en la] agricultura industrial, (…) se manifiesta, entre otros factores, por el auge fenomenal que ha tenido el cultivo de la soja. Este cultivo, que comenzó a producirse en gran escala en los años setenta, adquiere un cariz muy especial a partir de mediados de los noventa, cuando se libera al mercado la semilla de soja transgénica. Rápidamente esta variedad sustituyó a la convencional, transformando a la soja en uno de los principales productos de exportación. En 1996 comenzó la implantación de la semilla transgénica de la soja, comercialmente llamada “RR”. El paquete tecnológico consiste en combinar esta semilla con el sistema de la “siembra directa”, complementado con el glifosato (para la eliminación de las malezas que quedan). Tanto la semilla RR como el glifosato son producidos por la empresa transnacional Monsanto (…). Con esta base, Monsanto y sus licenciatarias en la Argentina han logrado inducir a los productores agrícolas a incorporar el paquete tecnológico controlado por ellas, lo que determinó la dependencia de los agricultores nacionales respecto de estas grandes empresas transnacionales proveedoras de semillas e insumos agrícolas. Se trata del boom de la soja transgénica, que coyunturalmente permite la expansión de grandes superávits fiscales y de la balanza comercial (…). Sin embargo, cabría preguntarse si también significa mayor bienestar para todos los ciudadanos argentinos, ahora y en el largo plazo. (…)

 Fuente: Ministerio de Educación Colección Horizontes. Ciencias Sociales. Cuadernos de estudio 3. Unidad 15. La modernización del campo pampeano. P. 303-304. https://www.educ.ar/recursos/111381/coleccion-horizontes-ciencias-sociales-cuadernos-de-estudio-3 (fragmentos del texto original) Teubal Miguel (2006) Expansión de la soja transgénica en la Argentina. En: Revista Voces en el Fenix Rebelión en la granja. Facultad de Ciencias Económicas, Nro 12, marzo 2012. (adaptación y fragmentos del texto original). http://www.vocesenelfenix.com/sites/default/files/numero_pdf/N.12%20completo%20baja.pdf

Trabajo Práctico N°6

 Hola chic@s! ¿Cómo están? Seguimos avanzando con el tema que venimos desarrollando acerca de la exportación de soja en la Argentina. Solo resuelvan los interrogantes en amarillo, el resto de las preguntas son para motivar la reflexiones.

Recuerden enviar el tp a mi mail: marisolalvarezesc16de17@gmail.com

fecha de entrega: miércoles 21 de octubre

Para saber más del tema observamos el siguiente material audiovisual sobre la soja, las innovaciones tecnológicas y las características de su cultivo.

Canal Encuentro. Horizontes Ciencias Sociales / Soja (desde el minuto 4.38 hasta min 7.56 y desde el 15.57 hasta 17.38) http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=105907

1) Tomá apuntes sobre aspectos tales como: las propiedades de la planta, las condiciones naturales de las zonas donde se cultiva, para qué se la utiliza, los factores que favorecieron la expansión de este cultivo, y las características de la soja transgénica.

2) Leé los siguientes textos y registrá: 

A) ¿Qué términos hacen referencia a lo observado en el material audiovisual y las fotografías analizadas anteriormente? 

B) ¿Qué información nueva pudieron identificar?

C) ¿Qué términos y/o ideas no conocían o no tenían presentes hasta ahora?

TP N°5: ¿Cómo y dónde se cultiva soja en la Argentina?

HOLA CHIC@S: ¿ CÓMO ESTÁN? LES DEJO UNAS ACTIVIDADES PARA SEGUIR AVANZANDO EN LA SECUENCIA DE COMERCIO INTERNACIONAL. RECUERDEN ENVIARME MAILS CON TODAS LAS DUDAS QUE TENGAN. LOS QUE ADEUDEN TRABAJOS ENVÍENLOS POR FAVOR ASÍ NO SE ACUMULAN. GRACIAS. TENER TODO LEÍDO PARA EL PRÓXIMO MEET, LA PARTICIPACIÓN ES MUY IMPORTANTE Y ES SUMAMENTE VALORADA POR NOSOTR@S.

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 9 DE OCTUBRE

MAIL DE DUDAS Y ENTREGAS: marisolalvarezesc16de17@gmail.com

Recuerden... solo se resuelven las actividades con número en amarillo! 😃

Antes de empezar vamos a repasar algunos contenidos de 6to grado que nos ayudarán a consolidar estos temas de 7mo.

¿Que es un circuito productivo?

Se denomina circuito productivo a la red de sujetos, recursos, organizaciones, actividades y tecnología, involucrados en la elaboración y venta de un producto. El circuito comienza con la entrega de materiales de origen; es decir, desde el proveedor al fabricante y finaliza cuando se entrega el producto al usuario final.

Se conforma y depende de los trabajos que se realizan en cada uno de los sectores económicos.

Entonces decimos que el circuito productivo es un ciclo completo que se da desde que tomamos los recursos naturales hasta que se vende el producto elaborado.

También puede decirse que el circuito productivo, la cadena productiva o el proceso productivo es el conjunto de operaciones planificadas de transformación de factores o insumos específicos en bienes o servicios a través del empleo de procedimientos tecnológicos.

Una cadena productiva consta de etapas consecutivas a lo largo de las que diversos insumos sufren algún tipo de cambio o transformación, hasta la constitución de un producto final y su colocación en el mercado.

Se trata, por tanto de una sucesión de operaciones de diseño, producción y de distribución integradas, realizadas por diversas unidades interconectadas como una corriente, involucrando una serie de recursos físicos, tecnológicos y humanos.

La cadena productiva abarca desde la extracción y proceso de manufacturado de la materia prima hasta el consumo final.

Recursos naturales

Los recursos naturales son los bienes que se extraen de la naturaleza. Son los producidos por la naturaleza sin que intervenga la acción humana. Influyen positivamente en el capital pues de ellos depende el desarrollo económico y además satisfacen necesidades de la población.

Para iniciar el proceso el sistema económico requiere de la explotación de los recursos naturales.

Recorrido y etapas del circuito productivo

Primero se extraen recursos para obtener materias primas. Posteriormente se transportan los productos hacia las fábricas –si se trata de bienes secundarios- o hacia los centros de consumos, si son bienes primarios.

Las fases o etapas del circuito son:

Actividad primaria

Actividad Primaria consiste en obtener el recurso natural. Aquí se genera la materia prima.

Actividad secundaria

Actividad Secundaria implica elaborarlo y transportarlo. Se transforma la materia prima para producir un producto determinado.

Actividad terciaria

Actividad Terciaria involucra la distribución y comercialización. El nivel productivo puede ser zonal, nacional o internacional.

¿En qué consiste el circuito productivo?

El circuito productivo le añade valor a los bienes ya que desde que se obtiene la materia prima y se elabora un producto, en cada paso de este se mejora y enriquece la producción.

A medida que la materia prima se transforma, en esa metamorfosis el producto acrecienta su valor porque se le va añadiendo trabajo, tecnología y otros bienes o productos para alcanzar el bien completo.

Conocer qué es y cómo se desarrolla un circuito productivo, posibilita comprender las diversas fases de producción, observar qué actores actúan en ellas; pueden ser grandes o pequeños productores agrarios, dueños de pequeñas empresas o importantes empresarios de la industria y el comercio. Como se relacionan entre sí quiénes están implicados en el recorrido y la forma en que intervienen en él.

En este aspecto cada actor tiene diferente potencial para intervenir en las actividades, a través de la imposición de costos, del manejo de mano de obra y del uso de procesos tecnológicos, técnicas y herramientas.

Esta información es fundamental para determinar o detectar los problemas que suelen presentarse en cada eslabón y sector; buscar las soluciones pertinentes y establecer cambios para modificar positivamente la vida de los recursos humanos y la economía de un país.

Una característica del circuito es que los eslabones pueden integrar diferentes regiones; ya que por lo general, las primeras etapas productivas se ejecutan en una región determinada y luego lo producido es trasportado a otro lugar para su comercialización y consumo.

1) ¿A qué llamamos circuito productivo? ¿En qué radica su importancia?

2)¿Cuáles son sus eslabones? Describí brevemente a qué se dedica cada uno de ellos

¿Cómo y dónde se cultiva soja en la Argentina? ¿Qué características tecnológicas tiene esta producción?

• El propósito de la actividad es comenzar a observar las características que tiene el cultivo de la soja en relación con las transformaciones productivas que se dieron en el tiempo, las condiciones ambientales propicias para el cultivo, la tecnología empleada y la modalidad de producción.

 

• Para introducirnos en este tema observamos el mapa de las áreas destinadas a la producción de soja y las imágenes vinculadas a distintos aspectos que implica su cultivo. 
• 3) Ordenen las imágenes de acuerdo al momento del circuito productivo al que corresponden y señalen el nombre del eslabón al que pertenece cada imagen.

 Respondan teniendo en cuenta:

4) ¿En qué zonas de la Argentina se cultiva actualmente soja?

5) ¿Se puede ver maquinaria en la actividad vinculada a la producción de soja? ¿Cuál? 

6)¿Hay otro tipo de tecnología? ¿Con qué está vinculada?

Imagen 1: La expansión de la soja en Argentina

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TRABAJO N°4. FECHA DE ENTREGA: LUNES 28/9

HOLA CHIC@S. CONTINUAMOS TRABAJANDO SOBRE COMERCIO INTERNACIONAL. RECUERDEN QUE SOLO SE RESUELVEN LOS PUNTOS ILUMINADOS EN AMARILLO. LES PIDO QUE TENGAN EL MATERIAL LEÍDO PARA EL MEET DE LA SEMANA QUE VIENE PARA PODER PARTICIPAR DE LA CLASE Y COMPARTIR LAS DUDAS QUE LES FUERON SURGIENDO EN LA APROXIMACIÓN A LAS CONSIGNAS.  

 ¿Qué característica tiene el comercio entre países? ¿Cómo se inserta Argentina en el mundo globalizado?

Teniendo en cuenta el concepto de globalización estudiado, comenzamos a trabajar en una de las dimensiones de la globalización que es central, la económica. Las siguientes actividades apuntan a analizar a escala mundial el peso del comercio de mercaderías en y entre los países, particularmente Argentina. Se trata de distinguir a aquellos Estados que mueven mayor cantidad de dinero y flujo de mercancías con el objetivo de mostrar el ritmo acelerado de estos flujos, la concentración y el desequilibrio del comercio entre países.

👉 ¿La soja producida en Argentina se consume en el mercado interno? ¿Cuál es el peso de la soja en las exportaciones del país? ¿Qué derivados de la soja se venden?

Esta actividad se propone dar cuenta de la importancia que ha cobrado a través del tiempo el cultivo de soja en Argentina y su peso en las exportaciones. 

👉En el siguiente gráfico se puede observar la evolución histórica de la producción (en toneladas) de los cultivos más importantes de Argentina. 

1) Observen y respondan:

 A) ¿Qué cultivo representa cada color? 

B) ¿Entre qué años la producción de los tres cultivos se mantuvo pareja? 

C) ¿En qué año se empieza a notar un cambio? 

D)¿Qué es lo que sucede con cada uno de estos cultivos a partir de ese año?

E) ¿Qué se espera para el futuro según esta proyección?

👉Ahora observen el gráfico de barras que muestra para dos años diferentes (2016-2017) los 20 productos que exporta Argentina en millones de dólares: 

F) ¿Cuáles son los productos que más se exportan? 

G) ¿Dónde se ubican el trigo y el maíz con respecto a la soja y sus derivados?

👉Vamos a plantearnos algunos interrogantes para ir pensando y analizando...

 Si la producción de soja ha aumentado, qué territorio ha ocupado, qué problemas puede llegar a traer que se ocupen cada vez más tierras al cultivo de soja.

H) ¿En la Argentina se consume la soja en grandes cantidades?

I) ¿Para qué se usa? 

J) ¿Para qué la emplean los países que la compran? 

• Para saber más sobre la importancia para Argentina de la soja y sus derivados, y para poder responder a los interrogantes anteriormente planteados, leemos la siguiente explicación analizando además el gráfico:

La producción de soja en Argentina 

El cultivo de la soja reviste un valor singular para la economía de nuestro país, ya que es uno de los productos que provee mayores ingresos de divisas. También es importante por cuestiones ambientales, desde que existen controversias respecto de los impactos que su expansión y la tecnología de producción tienen sobre suelos, aguas y la salud humana. No menos significativa es su influencia sobre los procesos de transformación del espacio rural, en lo que se conoce como “sojización”. La soja es el principal cultivo de la Argentina no sólo por la producción, sino por la superficie ocupada. En la actualidad representa el 55% de las casi 37 millones de hectáreas que se siembran, seguida muy de lejos por los cultivos de maíz y trigo que en conjunto representan el 26%, menos de la mitad.

Gráficos: Soja y derivados. Exportaciones de Argentina

Algunos datos proporcionados por la Bolsa de Comercio de Rosario (2017) dan cuenta de esta importancia: Argentina se ubica como principal exportador mundial de harina y aceite de soja para 2016/17. Produce el 5% del total de granos del mundo y participa en un 15% en el comercio de granos y subproductos. Es, a su vez, el tercer productor mundial de poroto, harina, aceite de soja y biodiesel en base a aceite de soja y tercer exportador mundial de poroto de soja. La harina de soja se utiliza principalmente para la alimentación animal. “En Argentina, dicho destino comprende fundamentalmente a la carne aviar y carne porcina, y en menor medida a los lácteos y la producción intensiva de carne bovina. […] La consolidación del uso de aceites vegetales en la producción de biodiesel, introduce en el nuevo siglo un cambio relevante en el mercado mundial de oleaginosos. El destino claramente mayoritario del uso de los aceites vegetales como alimento humano, pasa a competir con un uso industrial al ser utilizado como insumo para la producción de biodiesel.

• El trabajo (con nombre grado y turno) se envía a mi mail:  marisolalvarezesc16de17@gmail.com
• Fecha de entrega: lunes 28 de septiembre

TP 3: Comercio Internacional

 Hola chic@s: ¿Cómo están? Vamos a comenzar con un tema nuevo. A los que van debiendo trabajos por favor vayan enviándolos o al menos comunicándose conmigo 👉 marisolalvarezesc16de17@gmail.com para explicarme cuál es su situación. Lo importante es estar comunicados. A medida que van resolviendo este trabajo y se les presentan dudas, escríbanme, no lo dejen para último momento. 

Fecha de entrega: martes 15/09 

A empezar entonces... recuerden que solo se responden aquellos interrogantes que tienen color amarillo.  Muchas preguntas son para invitarlos a reflexionar, no son todas para responder. 

1) Observen el mapa planisferio, analicen y tomen nota sobre las siguientes cuestiones: 

• a)¿Les resultan familiares los nombres/ logos/ iconos que aparecen allí? 
• b)¿A qué hacen referencia? 
• c)¿Qué productos representan? 
• d) ¿Qué intentan mostrar estos mapas al estar totalmente cubiertos por nombres/ dibujos?

2) Ahora recorran y analicen, el siguiente diseño y registren en el cuadro, los íconos que reconocen: 

3) Lean el siguiente texto y subrayen o tomen apuntes de las ideas más importantes: 

 

Teniendo en cuenta el concepto de globalización estudiado, comenzamos a trabajar en una de las dimensiones de la globalización que es central, la económica

Vamos a analizar este mapa: 

Economías según la magnitud del comercio de mercancías, 2016 

Observá y analizá el siguiente mapa que muestra la participación de cada país en el comercio de mercaderías expresado en dinero (en miles de millones de dólares). Tomen nota de las siguientes cuestiones:

4) Mencionen los 6 países que concentran la mayor cantidad de dinero en el intercambio de mercancías. 

5) Expresen ¿Qué conocen sobre estos países? 

Fuente: Organización Mundial de Comercio - OMC – 2017. Examen estadístico del comercio mundial. p. 14. Disponible en https://www.wto. org/spanish/res_s/statis_s/wts2017_s/ wts2017_s.pdf

La información que aporta abajo el mapa indica que solo 10 países concentran más del 50% del comercio mundial. ¿Qué podrían decir acerca de este dato? También se menciona que los países EN DESARROLLO solo participan en el comercio de mercaderías con un 41%. ¿Qué características económicas y sociales tendrán estos países?¿Cómo están representados en el mapa? Teniendo en cuenta la escala de participación del comercio mundial, ¿dónde se ubica la Argentina?

 ¿Quiénes producen y quiénes consumen soja a escala internacional? ¿Qué lugar ocupa Argentina en el mercado mundial de la soja?

Las actividades previas nos permitieron conocer en los últimos años cómo la Argentina se posiciona en el mercado internacional abasteciendo fundamentalmente con productos agropecuarios. Actividad económica que no es reciente sino que se remonta a fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX con el modelo agroexportador. Sin embargo, lo particular de esta etapa es que este sector tuvo profundos cambios en el contexto de la globalización donde el modelo de producción y consumo de productos agropecuarios se tornó más homogéneo y con características similares en todas partes del mundo. 

En el intercambio comercial global, Argentina exporta principalmente productos derivados de la soja. Este cultivo ocupa un lugar central por el peso que tiene en las exportaciones y consecuentemente en el ingreso de divisas. También ha cobrado importancia por los cambios en la forma de producir debido a las características del modelo tecnológico y por su expansión territorial. Además los actores sociales nacionales e internacionales involucrados le dan magnitud no solo económica sino también política, social, cultural y ambiental. 

Bueno, bien... El propósito de la siguiente actividad es conocer qué países son los principales exportadores e importadores de soja a escala internacional, y cuál es la participación de Argentina en este intercambio.

6) Observen y analicen los gráficos de barras con los principales países que exportan e importan soja. Respondan:

A) ¿Cuáles son los tres países que exportan más soja y sus derivados a nivel mundial?

B) ¿Qué diferencias hay entre ellos (quien es el primer exportador de grano, quién de harina y quién de aceite)? 

C)¿Qué países son los que más consumen soja y sus derivados? 

D)¿Qué productos son los que más importan cada uno?

Fuente: Ciani, R. Reus, A y Aramavo M. (2017?). Destino de la producción argentina de soja. Subsecretaria de Mercados Agropecuarios. Ministerio de Agroindustria de la Nación. Disponible en https://www.agroindustria.gob.ar/sitio/ areas/ss_mercados_agropecuarios/areas/granos/_archivos/000061_Informes/900001_Destino%20de%20la%20Producci%C3%B3n%20Argentina%20de%20Soja.pdf

• Los datos obtenidos a partir del análisis de los gráficos nos permiten explicar la importancia que tiene el comercio de soja, especialmente para algunos países, entre ellos la Argentina. Lean la siguiente explicación:

7) Realizá un mapa conceptual empleando los conceptos más importantes del texto anterior y el del punto 3 de "LA Globalización":